英語科任老師學校日的籌備與執行
文／周忬宣
臺北市東園國小英語教師
在結束緊湊與忙碌的開學日後，緊接著就是教師與家長見面的活動：學校日。或許，有不少教師認為籌備學校日的內容，比教學花費更多心思與精力，因為學校日的對象並不是學生，而是家長。有些教師難免會緊張與擔心，學校日該與家長分享哪些內容？或是進行哪些活動？要讓家長了解自己是一個願意為孩子付出，並且具有教學專業的教師。然而，學校日是讓教育孩子的「合夥人」─教師與家長見面認識彼此的好機會。因此，教師能夠好好把握學校日，與家長建立友善合作的關係，相信未來在與孩子溝通和相處上，就勢必能增加一個好戰友！
自我介紹與觀念分享
首先，教師在學校日時，除了介紹自己是該班級的英語科任教師以外，也可以簡單介紹自己教學的經歷與專長，讓家長可以認識教師的背景，以及相信教師具有足夠的教學專業，能放心地將學生的學習託付給您。接著，教師可以藉由提問的方式引發討論，例如：為什麼要學習英語？大部分的家長會回應：考試要考英語科目，所以孩子必須學習英語。接著，教師可以引導家長思考學習英語的意義與目的，並且聚焦於學習英語的意義與目的：與全世界溝通與交流，強調利用英語溝通是邁向國際化的工具。此部分是希望家長能夠打破舊有「考試導向」的觀念，回歸到學習英語真正的意義與本質。接著，教師可以承接學習英語的意義與目的，分享十二年國教所強調的英語學習重點：重視英語的溝通與交流性，將所學習的英語應用於未來生活中，解決生活中的挑戰。此外，教師也可以分享未來在英語課堂中，會進行哪些教學活動，例如：利用英語撰寫一封信給國外的朋友等，使學生能將所學習的英語應用於生活中，使學生也意識到英語的工具性。
教材說明與建立連結
在下半部分的介紹中，教師可以分享英語課堂會使用到的教材，以及作業內容。此時不只要說明英語課的教材以及作業，更要分享為何選擇此教材以及設計作業的動機與理念，如此家長才能夠瞭解教師的教學理念與目標，並且信任教師的教學專業。此外，與其邀請家長擔任一個監督者的角色，不如邀請家長擔任學生學習的陪伴者與參與者，如此才能夠培養學生的自主管理能力。接著，教師可以留下自己的聯絡方式，例如：電子信箱、學校電話等，告知家長若有任何關於孩子英語學習的疑問，都能夠與您聯絡與討論，並且表現出願意與家長合作成為孩子教育合夥人的態度。最後，分享結束前，再次用一兩句話，簡單分享您在英語課的教學理念與態度，例如：希望孩子能夠喜歡上英語，並且視英語為溝通與交流的工具。
相信教師若能夠依循上述所分享的內容，準備學校日的說明，家長必定能在短時間內認識您，並且相信您是一位具有專業英語教學能力，並且願意合作與溝通的教師！最重要的是，無論家長或是教師，都要將彼此視為孩子教育的合夥人，彼此之間要有友善與良好的溝通，才能夠達成共同的目標：希望孩子能夠快樂且有效地學習。
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