教學實務,  教室管理

英語科任老師學校日的籌備與執行

文/周忬宣
臺北市東園國小英語教師

在結束緊湊與忙碌的開學日後,緊接著就是教師與家長見面的活動:學校日。或許,有不少教師認為籌備學校日的內容,比教學花費更多心思與精力,因為學校日的對象並不是學生,而是家長。有些教師難免會緊張與擔心,學校日該與家長分享哪些內容?或是進行哪些活動?要讓家長了解自己是一個願意為孩子付出,並且具有教學專業的教師。然而,學校日是讓教育孩子的「合夥人」─教師與家長見面認識彼此的好機會。因此,教師能夠好好把握學校日,與家長建立友善合作的關係,相信未來在與孩子溝通和相處上,就勢必能增加一個好戰友!

自我介紹與觀念分享

首先,教師在學校日時,除了介紹自己是該班級的英語科任教師以外,也可以簡單介紹自己教學的經歷與專長,讓家長可以認識教師的背景,以及相信教師具有足夠的教學專業,能放心地將學生的學習託付給您。接著,教師可以藉由提問的方式引發討論,例如:為什麼要學習英語?大部分的家長會回應:考試要考英語科目,所以孩子必須學習英語。接著,教師可以引導家長思考學習英語的意義與目的,並且聚焦於學習英語的意義與目的:與全世界溝通與交流,強調利用英語溝通是邁向國際化的工具。此部分是希望家長能夠打破舊有「考試導向」的觀念,回歸到學習英語真正的意義與本質。接著,教師可以承接學習英語的意義與目的,分享十二年國教所強調的英語學習重點:重視英語的溝通與交流性,將所學習的英語應用於未來生活中,解決生活中的挑戰。此外,教師也可以分享未來在英語課堂中,會進行哪些教學活動,例如:利用英語撰寫一封信給國外的朋友等,使學生能將所學習的英語應用於生活中,使學生也意識到英語的工具性。

教材說明與建立連結

在下半部分的介紹中,教師可以分享英語課堂會使用到的教材,以及作業內容。此時不只要說明英語課的教材以及作業,更要分享為何選擇此教材以及設計作業的動機與理念,如此家長才能夠瞭解教師的教學理念與目標,並且信任教師的教學專業。此外,與其邀請家長擔任一個監督者的角色,不如邀請家長擔任學生學習的陪伴者與參與者,如此才能夠培養學生的自主管理能力。接著,教師可以留下自己的聯絡方式,例如:電子信箱、學校電話等,告知家長若有任何關於孩子英語學習的疑問,都能夠與您聯絡與討論,並且表現出願意與家長合作成為孩子教育合夥人的態度。最後,分享結束前,再次用一兩句話,簡單分享您在英語課的教學理念與態度,例如:希望孩子能夠喜歡上英語,並且視英語為溝通與交流的工具

相信教師若能夠依循上述所分享的內容,準備學校日的說明,家長必定能在短時間內認識您,並且相信您是一位具有專業英語教學能力,並且願意合作與溝通的教師!最重要的是,無論家長或是教師,都要將彼此視為孩子教育的合夥人,彼此之間要有友善與良好的溝通,才能夠達成共同的目標:希望孩子能夠快樂且有效地學習。

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