教學實務,  教室管理

第一堂英語課:建立關係與班級公約

文/周忬宣
臺北市東園國小英語教師

暑假已經結束了,準備迎來新的學期與課程。在籌備與設計課程時,相信各位教師們,都會思考與設計,進入新學期的待辦事項,發放英語課教材、學習單、確認教材是否有錯誤後,要與學生進行哪些教學活動。新學期的第一堂課,有很多事務要交代與完成,例如:認識彼此(學生與教師)、建立班級公約、說明上課流程、作業的安排與規劃、複習上學年度所學的英文內容等。然而,一節課的時間只有四十分鐘,要如何取捨與規劃,才能與學生在新學期的英語課,有個好的開始呢?

在第一堂英語課中,必定要進行的事務是「建立關係」與「訂定英語課公約」。暑假剛結束,學生還在適應開學生活與學習日常,因此教師所設計的活動,學習負擔量不能太大。再加上開學是新學期的開始,有些班級是新組成的班級,對於學生而言,也許不太認識班上全部的同學,也還沒熟悉班級導師與班級氣氛。即使是一升二、三升四、五升六年級的班級,或許已經認識同學與老師,但暑假已經間隔兩個月沒有見面,也需要時間重新建立與同學和老師相處的關係與氛圍。因此,教師在第一節英語課中,可以設計教學活動,促使學生能夠彼此認識,使學生有機會,能夠與同學或是教師互相溝通與互動,透過活動建立新的關係與氛圍。

因此,第一堂英語課所規劃的教學活動為:Nice to meet you。教師發給每位學生一張 Nice to meet you 的學習單。學習單總共有九個方格,方格中有個人頭像的為個人任務,也就是學生必須依據自身情況回答方格中的提問,例如:Favorite color,則學生在此方格中用英語寫下自己最喜歡的顏色。若是方格中為雙人頭像則是調查任務,學生必須依據方格中的內容,調查一位同學的答案,並且在方格中記錄下同學的姓名以及答案。在調查任務中,學生訪問的對象也可以是教師,教師就有機會與學生互動,初步認識學生,並且瞭解學生的特質與英語學習程度。方格中的任務內容,教師可以依據上學期所學習的英語句型或是單字進行設計。接著,教師請學生在有限的時間內,完成個人任務或是調查任務,並且回到位置上。

Nice to meet you 任務學習單

時間結束,教師隨機抽點一位學生,請學生任意分享自己九宮格中的其中一格內容。分享完畢後,有完成此方格任務的學生,則可以圈起此方格。連續圈起三個方格可以連成一線,越多連線的學生則獲勝。遊戲規則類似 Bingo,只是稍做改編,但學生必須要完成任務才能連線,會讓學生盡可能完成越多任務越好。在此活動中,學生不僅有機會與同學和教師互動與交流,也能夠複習上學期所學習的英語內容。同時,教師也可以依據學生完成任務的狀況,初步瞭解學生的英語程度。

Nice to meet you 的活動結束後,教師與學生之間已經初步地認識彼此。接著,教師可以利用剛才進行的活動與學生共同討論英語課的公約。教師透過提問詢問學生,在活動中我們需要具備哪些能力與精神,才能夠完成此活動。此時,教師可以歸納與整理學生的回答,並且加入教師自己的想法,經過全體學生與教師同意與投票後,整理成三條英語課的公約。例如:在 Nice to meet you 的活動中,我們需要有「團隊合作」的精神,必須要互相合作獲得彼此的答案,才能夠完成調查,進而進行 Bingo 連線。經過活動體驗後,學生較能清楚體會,在上課過程中需要具備哪些精神與能力,才能幫助課程中的學習,由此訂定出有效的課堂公約。再加上課堂公約是由班級全體進行討論與投票後決定,因此學生會更有意願與責任遵守共同制定的課堂公約。清楚的課堂規範與流程,能使學生在未來上課的環境中獲得安全感,促進學生的學習。

在第一堂英語課中,透過 Nice to meet you 的活動,相信能讓教師與學生彼此建立關係,並且讓教師能初步瞭解地班級英語學習的狀況,以便未來英語課程的規劃與設計。此外,透過 Nice to meet you 的活動,制定與討論未來英語課堂的公約,能使學生知道未來的英語課堂中,需要遵守哪些約定,才能有效進行英語課,更能讓大家在快樂與舒服的氛圍中,共同為英語學習努力與成長。

heart_610
30gift_610
international
59style_610
jle
2024gept
open
差異化教學策略講座
57STYLE
2024etlearn
phonicscard
TKT
previous arrow
next arrow
在〈第一堂英語課:建立關係與班級公約〉中留言功能已關閉