某次演講完，主辦學校的主任跟我聊天：「Mike，你的這些活動和策略都很不錯，但如果學生連最基本的單字都背不起來怎麼辦？」我問：「所謂基本的意思是？」她回：「學校有單字護照，我們每周都會抽考，但小朋友不背的還是不背，從三年...

當兩個人想開口聊天，又不知道從哪裡開始時，天氣似乎是很容易被接受的話題。想起來有些不可思議，但從我居住的城市聊到你的家鄉，再從你的家鄉聊到我的國家，就這樣開始了溝通互動，也開啟了人與人的交流。

國小英語課堂著重在聽、說、讀的能力培養，對於「寫」則是較少著墨。對於我這種靠「寫」來增進自身能力的人，非常能理解「寫」在某些人的學習中扮演重要的角色。然而，在國小課堂裡，一週只有兩節英語課，要如何幫助學生提升寫作能力呢？

在 EFL 學習環境中，如何引導學生將課堂所學的知識和現實環境連結，並且主動發現生活中的英語，相信是許多英語教師經常思考的事。例如透過繪本共讀，學生能夠聆聽和自己生活經驗相似，或是不同文化的趣味故事。而透過標示語 (si...