聽說讀寫
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國小英語閱讀教學―全語言教學法應用
全語言教學法在美國從 1980 年代逐漸受到重視，在此之前，美國的老師在教閱讀時，通常是使用教導學生如何解碼 (decoding) 的字母拼讀法。兒童由認識字母及音素 (phoneme) 開始，再組合為字詞，並利用字母拼...
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Going on a Trip 天氣與旅遊主題教學
當兩個人想開口聊天，又不知道從哪裡開始時，天氣似乎是很容易被接受的話題。想起來有些不可思議，但從我居住的城市聊到你的家鄉，再從你的家鄉聊到我的國家，就這樣開始了溝通互動，也開啟了人與人的交流。
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I Spy Signs─發現生活英語
在 EFL 學習環境中，如何引導學生將課堂所學的知識和現實環境連結，並且主動發現生活中的英語，相信是許多英語教師經常思考的事。例如透過繪本共讀，學生能夠聆聽和自己生活經驗相似，或是不同文化的趣味故事。而透過標示語 (si...
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打通閱讀能力―提問小工具
閱讀力即競爭力，閱讀後的反思更能檢視孩子的理解與應用。如何使用一些有效的方法，而非只用傳統的 5W1H (who, when, what, where, why, how) 提問，來引導學生思考呢？
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英語獨立閱讀能力養成計畫
英語閱讀教學的終極目標是培養學生獨立閱讀的能力及興趣，為此教師除了需靈活融合多元的教學方法，更應提供學生充足的閱讀經驗，讓學生能應用所學的語言知識及閱讀技能達到閱讀理解，享受到閱讀的樂趣。
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