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學英文 從圖畫書入手
對正值學齡的孩子來說，圖畫書是非常好的語文學習媒介。用圖畫書培養語言能力，不只適用於母語，第二語言 (second language)、外語 (foreign language) 也同樣適用。
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幼兒課室管理與上課秩序
幼美老師可能會是孩子的第一位啟蒙老師，老師本身的身教與言教往往會是孩子學習的榜樣和模仿的對象，因此身教更重於言教，一個正面樂觀且有禮貌的老師通常會教出相同性格的學生，學生若能尊師重道，必然會遵守班級秩序，積極樂觀具有幽默...
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議題融入課程設計 — We’re All Wonders 繪本教學
本單元將英語課堂結合 108 課綱 19 大議題中的「品德教育」和「閱讀素養教育」，帶領學生進行英語閱讀活動。課程也延伸培養學童透過科技來展現英語能力，將平日的英語學習變得更有趣，也確保每一位學生都練習到英語寫作和英語口...
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Functions 教學：A Test-Teach-Test Lesson
我們為何要教 functions？因為能讓彼此之間更容易溝通，能夠用多種方式表達自我，以及理解語言表達出的各種感情。我覺得之所以必須在教學中加入 functions，是讓學生更清楚表達的內容和聲調不同，會影響你的語意和目...
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英語融入健康 CLIL 課程設計─誰說學習只能在教室裡？從我出發的校園探索
「誰說學習只能在教室裡？從我出發的校園探索」課程設計為本校中年級英語課程，設計理念以學科內容和語言整合學習 (CLIL) 為理論架構，並將英語融入綜合領域，結合 reading strategies 閱讀理解策略和tas...
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素養導向的教學：概念的解構與重構
本系列文章以發展教師專業社群發展為起點，旨在解構並重構素養導向的英語教學，探討素養導向英語教學的原則、學科間教師的合作方式、跨領域的學科內容結合方法，以及教學評量與反思。
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結合文本的拼字教學 A Text-based Lesson
教案可以根據教學目標分成三大類。首先是教「語言」本身，是為了能夠讓學生理解並學習運用拼字、文法和語用的系列課程，分別為文本導向教學法和 T-T-T 教學 (Text-based language lesson & Tes...
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