【情境教學海報 ─ 時間認知】玩法大公開
文 / Tr. Jennifer
時間的主題是屬於國小四年級的教學範圍，師德特別設計了一款時間認知海報方便老師作教學，上面除了有基本的國小時間用法外，連國中的特殊時間用法也一起附註！在海報的下方也有一些說明及例子，讓學生可以自行閱讀及練習看看。海報的材質設計讓老師使用白板筆畫記作說明外，在清潔方面使用衛生紙就能擦拭乾淨囉~海報裡頭還附了針對聽、說、讀、寫、單字、句型的五種教案。
Jennifer 在這裡另外分享針對國小生的基本用法與三個教案，可以搭配其他的教具，讓教學更生動豐富喔。
基本問答
可從最基本的時間問答開始練習，進行時間教學時可先複習數字的英文說法，確認 1~60 沒有問題，可搭配小活動增加趣味性，分享兩個靜態、動態的活動。
- 靜態性：像是英文版終極密碼：老師設定一個數字，讓學生來猜，並縮小範圍，講中數字的學生即爆炸，需要整隊一起作小表演。
- 動態性：圍成一個圈，由老師指定第一位同學喊 one，喊過數字的同學即可蹲下，指定另外一位同學喊 two，接續 three, four, five…，目標是讓所有人蹲下。如果還未到 60 但所有同學都已經蹲下來了；就開始新的一輪，被指定到的同學要起立，接續數字 thirteen, fourteen…，目標是讓所有人喊完一輪並且站著的狀況，數字若未達到 60，就要一直接續所有人起立、所有人蹲下的方式。藉由讓所有同學一起參與起立蹲下，除了增加趣味，更重要的是確保每位學生都有練習到。
將目前要學的句型寫在白板上：
老師問：What time is it?
學生將指針轉兩次，分別代表時、分，而骰子數字 1, 3, 5 代表早上 a.m. / in the morning；數字 2, 4, 6 代表晚上 p.m. / in the afternoon, in the evening
老師：What time is it?
學生：It is three twenty in the morning.
學生轉動兩次指針，轉到 3:20，而骰子骰到 3 代表早上。
人體時鐘
搭配教具：造型時鐘
一樣使用上述句型：
老師可以利用造型時鐘出題，或是寫在白紙上給學生抽籤，確認代表學員後，老師可以開始提問：What time is it? 接著，每一隊代表開始用雙手比出時間，最快回答出來的隊伍即獲勝！
練習一輪後，可以要求學生用反方向比劃時鐘增加挑戰度。
加入句型
搭配教具：記憶吐司字卡─動詞篇 以及前面提到的造型時鐘
這次要搭配的句型是：What do you do + 時間? 老師可將句型寫在白板上。
將學生每隊各自圍成一個圈，老師傳下前面的蝸牛時鐘轉盤，由第一位同學自己轉到喜好的時間並加入上述句型詢問，由第二位同學抽動詞卡，依據卡片回答後，再接過轉盤造句詢問下一位同學，這樣繞完一圈，每位同學都能練習到問答。
例如：第一位同學將時鐘調成 4:00，便可問第二位同學：What do you do at 4 in the afternoon?
第二位同學翻開動詞牌卡為 listen to music，回答：I listen to music at 4 in the afternoon.
第二位同學回答完，接手時鐘、造問句，問第三位同學，依此類推。
第二輪練習，學生可以繼續依照動詞牌卡抽考，或是自行造句，可以將時間設定為週六週日，免得有些古靈精怪的同學說：「老師，我早上睜開眼睛後到睡前都一直在讀書。」瘋狂用 study 回答。
老師也能教學一些有趣學生感興趣的動詞：發呆、放屁、塗鴉、跟妹妹吵架…
最後，也可以讓學生用這個句型問問老師的行程，滿足學生對老師的好奇心。希望以上的分享可以讓時間主題的課堂多一些趣味和歡笑！
