【情境教學海報 ─ 時間認知】玩法大公開

文 / Tr. Jennifer 

時間的主題是屬於國小四年級的教學範圍,師德特別設計了一款時間認知海報方便老師作教學,上面除了有基本的國小時間用法外,連國中的特殊時間用法也一起附註!在海報的下方也有一些說明及例子,讓學生可以自行閱讀及練習看看。海報的材質設計讓老師使用白板筆畫記作說明外,在清潔方面使用衛生紙就能擦拭乾淨囉~海報裡頭還附了針對聽、說、讀、寫、單字、句型的五種教案。

教學情境海報 TELLING TIME 時間認知

Jennifer 在這裡另外分享針對國小生的基本用法與三個教案,可以搭配其他的教具,讓教學更生動豐富喔。

基本問答

搭配教具:活動轉針骰子

可從最基本的時間問答開始練習,進行時間教學時可先複習數字的英文說法,確認 1~60 沒有問題,可搭配小活動增加趣味性,分享兩個靜態、動態的活動。

  • 靜態性:像是英文版終極密碼:老師設定一個數字,讓學生來猜,並縮小範圍,講中數字的學生即爆炸,需要整隊一起作小表演。
  • 動態性:圍成一個圈,由老師指定第一位同學喊 one,喊過數字的同學即可蹲下,指定另外一位同學喊 two,接續 three, four, five…,目標是讓所有人蹲下。如果還未到 60 但所有同學都已經蹲下來了;就開始新的一輪,被指定到的同學要起立,接續數字 thirteen, fourteen…,目標是讓所有人喊完一輪並且站著的狀況,數字若未達到 60,就要一直接續所有人起立、所有人蹲下的方式。藉由讓所有同學一起參與起立蹲下,除了增加趣味,更重要的是確保每位學生都有練習到。

將目前要學的句型寫在白板上:

老師問:What time is it?
學生將指針轉兩次,分別代表時、分,而骰子數字 1, 3, 5 代表早上 a.m. / in the morning;數字 2, 4, 6 代表晚上 p.m. / in the afternoon, in the evening

老師:What time is it?
學生:It is three twenty in the morning.

學生轉動兩次指針,轉到 3:20,而骰子骰到 3 代表早上。

人體時鐘

搭配教具:造型時鐘

一樣使用上述句型:

老師可以利用造型時鐘出題,或是寫在白紙上給學生抽籤,確認代表學員後,老師可以開始提問:What time is it? 接著,每一隊代表開始用雙手比出時間,最快回答出來的隊伍即獲勝!

練習一輪後,可以要求學生用反方向比劃時鐘增加挑戰度。

加入句型

搭配教具:記憶吐司字卡動詞篇 以及前面提到的造型時鐘

這次要搭配的句型是:What do you do + 時間? 老師可將句型寫在白板上。

將學生每隊各自圍成一個圈,老師傳下前面的蝸牛時鐘轉盤,由第一位同學自己轉到喜好的時間並加入上述句型詢問,由第二位同學抽動詞卡,依據卡片回答後,再接過轉盤造句詢問下一位同學,這樣繞完一圈,每位同學都能練習到問答。

例如:第一位同學將時鐘調成 4:00,便可問第二位同學:What do you do at 4 in the afternoon?
第二位同學翻開動詞牌卡為 listen to music,回答:I listen to music at 4 in the afternoon.
第二位同學回答完,接手時鐘、造問句,問第三位同學,依此類推。

第二輪練習,學生可以繼續依照動詞牌卡抽考,或是自行造句,可以將時間設定為週六週日,免得有些古靈精怪的同學說:「老師,我早上睜開眼睛後到睡前都一直在讀書。」瘋狂用 study 回答。


老師也能教學一些有趣學生感興趣的動詞:發呆、放屁、塗鴉、跟妹妹吵架…
最後,也可以讓學生用這個句型問問老師的行程,滿足學生對老師的好奇心。希望以上的分享可以讓時間主題的課堂多一些趣味和歡笑!

玩法示範影片
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