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我的完美「虛擬替身」：Bitmoji 在教學上的六種創意玩法
App Smash 是一個同時運用多種 Apps 來完成專題或任務的過程。App Smash 能激勵學生運用更有創意的方式呈現作品，並且可視為評量的一種方式。
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橫向連結 教育可以不一樣
學生以個別或小組的形式，在實際生活中設立問題的情境及欲達成的目的，計畫達成目的的實際活動，並確實執行，最後評量完成的狀況。這是一種以學生為中心，學生自我指導為主，有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。
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英語融入健康 CLIL 課程設計—Fire Safety 防火小英雄
本課程是結合每一學年度 921 國家防災日所舉行的複合式防災演練及健康課本的單元所設計，透過 Rap 導入課程主題，並透過練習演唱、畫出歌詞、猜出意義、校園防火演練、防火設備尋寶、家庭逃生地圖及 Gallery Walk...
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「2030 雙語國家」Ready, set, go?
近來隨著 108 課綱的推行，以英語進行非英語科目教學（雙語教育）之討論再興，各方支持與批評之聲浪皆不斷。到底全面雙語教育的可行性如何？大家所擔心的問題，是不是真的無法解決呢？
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更新英語教學信念，改變自己教學實踐—CLIL 的「學科知識相關語言」 教學活動設計
唯有老師提供可以理解的語言灌輸 (input)，透過不同任務、操作型的活動讓學生練習和使用學科知識相關語言，如此學生才能浸潤在學科知識相關語言中，老師提供的語言灌輸才能有機會成為學生的語言輸出。
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幼兒美語的班級經營與管理 Part 2
近幾年來，教學現場的老師應該可以很明顯的發現孩子學習型態的改變，所以希望大家能一起重新思考，我們想要造就的下一代是什麼樣子，帶著探索與思考的心，即使是在做看似一樣的事情，也會慢慢找出不同的答案，而有所改變。
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為您的教學專業加值
