教學實務,  教室管理,  數位工具,  數位教學

進入數位教學的第一課

文/沈志平
屏東縣潮和國小研發組長
蘋果傑出教育工作者

生生用平板,數位化的英語課堂您準備好了嗎?筆者任教於屏東潮和國小,我們學校從 108 年募集 20 台 iPad 開始,讓小朋友逐步接觸數位課程,校內老師們逐漸使用數位融入課堂,期間歷經許多波折與經驗累積。第一篇文章我想與老師分享如何進入數位課堂的第一步。我會從課前準備教學應用這兩個為主軸跟大家分享,希望老師們能減少害怕與挫折,並能與數位更近一步。

數位課堂的課前準備

因為每間學校的載具皆不相同,我的學校是以 iPad 為主,但我想課前的設備準備應該是不論哪一種載具都是通用的。首先老師們要先確認載具的使用方式,我還記得在 108 年我們學校開始使用時,其實南部可以找到的相關資源甚少,都要我們自己摸索,但經過這幾年數位大爆炸以及歷經 Covid-19 停課之後,老師們的數位能力大躍進,網路上也可以找到許多大神老師的 YouTube 影片(附註 1, 2),可指導老師們如何使用不同的載具。另外,建議老師們平板載具都要有編號,讓學生依照自己的座號拿取,可以避免學生誤拿,以及上課時若是要指派作業,就可以很清楚派送給學生。

目前的載具應該都是屬於學校納管,以我們學校為例,我是以 MDM(行動裝置管理)納管,老師們需要清楚知道自己的課堂需要哪些 App,在課堂使用前,就必須和網管或資訊老師溝通好,請組長派送 App,老師也千萬記得要檢查每一台載具是否都有成功安裝喔。若是使用 iPad 的老師,建議利用『課堂』App,可以幫助老師在上課時觀看每一台學生載具的操作,也可以控制學生的 iPad,是很有效的課堂管理 App。

▲ iPad 課堂的英語單字學習簡報。

除此之外,如何將自己的載具投影到投影布幕或是大屏,老師們也需要先確認好,以我們學校為例,我們是使用 Apple TV 讓 iPad 能穩定地投影,有的學校則會使用第三方的軟體,就看各校的使用方式。課堂教學建議要能投影載具,學生才能清楚看到老師如何操作與使用。

接著重要的是學生帳號,我會在課前把所有學生帳號準備好,例如我們學校無論登入哪個網站都是使用學號為主,以減少學生背誦一堆不同帳號的困擾,我會事先把紙本和電子檔都準備好,學生第一堂要登入帳號時,就可以把學號秀在大屏上讓學生登入,再請導師一一貼在學生的聯絡簿上,提醒學生與家長,就算在家裡也可以使用。第三重要的就是教室網路,老師們需要確認網路是使用哪一個、每一台是否都能成功上網。以上有關設備的三大方向若是準備好,我相信就離成功更進一步囉!

數位課堂的教學應用

對於英語課堂來說,最重要的就是老師們要建立好數位課堂的英語單字與課室用語,以及減少中文的使用。出版社這學期很貼心地幫老師們做好了有關數位學習的單字認識以及課堂用語,老師可以多加運用。此外,筆者也建議老師在使用前先和學生建立好使用的默契,所以我也做了一些有關 iPad 簡單的英語單字與課室要使用的態度與用法的簡報,與老師們分享 Let’s Learn How to Use iPAD

▲ 出版社提供的課室用語。

在正式使用載具之前,我覺得學生的數位素養也甚是重要。因此,我會先指導學生正確使用載具的態度。學生常常會因為在家中已經開始使用各種載具,而有許多錯誤的認知,身為老師的我們有指導的必要。首先我會指導學生如何正確地拿取載具,例如:Hold your iPad with two hands.,並告知載具得來不易,錯誤使用導致毀壞則必須賠償等的觀念。

第二是與學生建立默契,因為我們不是整堂課都在使用載具,有時需要將載具蓋上,仔細聽老師上課。老師若是使用 iPad,可以使用 “Apples up! Face plant!” 或者 “iPad down. Eyes on me.”,最後手段則可以使用前面提到的 iPad 課堂工具,將學生螢幕鎖定。

第三是使用載具時,經常會使用相機來拍照錄影,藉此來練習英語口語,所以我們必須告知學生隱私權與尊重的重要。我還記得以前學生總是喜歡亂偷拍同學照片來惡搞同學,我們可以先與學生討論為什麼拍照需要徵求他人同意,別人拍你的照片時,是否也需要經過你的同意等問題。

因此我的第一堂課,一定會教到這句:“May I take your photo?”,拍完之後,也要給同學看一下並問:“Do you like it?”,若不滿意我們再重新拍一次。從小就指導他們如何尊重別人隱私與徵求他人的同意,並且要讓學生清楚知道,不應該在不適當的地方拍照或錄影,防止不當的使用與騷擾,這是數位時代很重要的課題之一。

自從使用 iPad 載具之後,讓學生口語練習的機會顯著增加,在以前我們因為受限於大班級,只能點到幾位學生練習口語,或者就算小組練習也無法一一兼顧,但是藉由 iPad 錄音,每一位學生都可以做到練習。以三年級的第一單元 What’s your name? 為例,老師可以做類似以下的模板放在 Keynote App、Numbers App 或是 LoiLoNote 平台等,讓學生先自拍,練習 My name is _______. 的錄影,再繳交作業給老師。這麼做有兩個好處,不僅學生練習到英語,老師也可以藉此認識學生,製作學生的名冊,真是一舉兩得。

在練習完自拍之後,再請學生用英語訪問同學。使用數位工具的好處就是老師可以把需要學生練習的句子事先錄音下來,若學生忘了 “What’s your name?” 怎麼唸,就可以點擊喇叭圖示,先聽老師預錄的音檔,熟悉之後再和同學進行對話,也可以減輕老師的工作。

下一回將分享使用 iwork 的課堂案例,以及如何使用 iPad 載具在英語課堂上做數位學習單的分享。敬請期待!

附註 1 :Jennifer 教學網頁
附註 2:呂聰賢老師網站

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