母親節繪本教學—將英語教學融入不同學科

文／賴素卿
現任台北市國小英語教師
台北市國小英語輔導團

前言

面對十二年國民基本教育課程綱要的變革，學校的英語老師們都準備好了嗎？即將於 108 學年度實施的十二年國教新課綱，國小的英語課程大幅減少；低年段為 0 節，中年段每週 1 節，而高年段每週 2 節。這對原本就超前進度的縣市來說，著實為一大挑戰。英語老師該如何突破困境，設計課程來因應十二年國教的改變呢？各校必須絞盡腦汁，利用彈性課程來安排非英語學科的校本課程。教師也必須設計一個以校本為出發點的低年段課程，主要以英語為溝通工具，讓學生在自然的環境中學習新的知識、技能與態度。除了注重核心素養的培養之外，將英語教學融入各個科目，勢必成為國小階段的新趨勢。

教學理念

十二年國教強調的核心素養，是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所需具備的知識、能力與態度，並強調學習不能侷限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而影響學習者的全人發展。以往英語教師在繪本教學上，強調的是繪本內容的理解或單字句型的學習，教學重點在學生是否能理解故事中的涵義或欣賞優美的句型等。本次 “Monkey Puzzle” 繪本教學的重點，將放在如何把英語融入自然科學與生活課程中。透過故事主角 Monkey 找媽媽的過程，學習到各種動物的特色與習性。另外，母親節一向是學生熟悉的節日，藉由此次教學，除了可以讓學生培養核心素養等思考能力之外，也希望讓學生學習到國際觀，了解母親節並非都在五月的第二個星期日，同時提醒學生要記得感謝母親的辛勞。

教學素材來源

1. 英語繪本：“Monkey Puzzle“（作者：Julia Donaldson）
2. 自製學習單：”Good Morning, Mama” 歌曲學習單、”Are You My Mother?” 親子動物學習單
3. YouTube 感人影片

學生背景分析

對象為中年級學生，已具有一定的英文基礎，也有聆聽英語繪本的經驗，所以即使不認識故事中的新單字，仍可以做簡單的猜測。另外，學生也知道母親節的相關背景，透過故事的分享及相關活動，啟動合作學習教學的基本精神，培養學生在團體中進行討論與責任規劃。

教學策略

一、跨領域學習：英語、自然、音樂、生活。

二、合作學習：合作學習教學法是利用小組成員間的分工合作，共同利用資源，互相支援進行學習。主要功能是讓學生在小組間，充分發揮個人專長，增加學習動機，也讓學生獲得較多發表機會；運用同儕間的討論，激發出更多元的答案，進而增加工作成效。

三、差異化教學：差異化教學是指教師依據學生個別差異和需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，即所謂的因材施教。教學者面對班上程度的分歧，接納學生不同的學習方法、先備知識及學習需求，在教學上使用不同的教學策略，期許每位學生都能有最好的學習成效。

教學活動介紹

母親節為中外的一大節慶，雖然各個國家的母親節日期或慶祝方式不盡相同，但藉由節日感謝母親的心意是一樣的。本次活動設計為三節課，第一節課為繪本教學及故事探討，第二節課的重點為核心素養能力的培養，將英語融入自然與藝術及人文的領域，而最後一節課則是讓學生經由分組討論，將故事內容做延伸並上台表演。

1st Lesson

》教學時間：40 分鐘

》教學／學習目標：

1. 能認識不同國家的不同母親節日期
2. 能欣賞英語繪本 “Monkey Puzzle“
3. 能理解故事內涵並了解其故事涵義
4. 能跟唱英語歌曲 “Good Morning, Mama”

》教學準備：YouTube 感人影片、“Monkey Puzzle“ 繪本、”Good Morning, Mama” 歌曲學習單

》教學活動流程：

1. 教師播放此段感人影片。內容為一位跟媽媽負氣而逃家的女孩，在飢腸轆轆的情況下，接受了路邊攤老闆娘的免費炒飯，感謝之餘才發現原來是媽媽的用心。藉由這段影片，可以讓學生反思父母之恩，引起學生動機。
2. 拿出繪本，請學生一起看封面並回答問題，例如：What do you see from the cover? / What’s “Puzzle”? / Who’s the main character? / What do you think this story is about? / Who’s the author?。

3. 教師講述故事，並邀請學生加入說故事的行列，或於故事中提問請學生回答，增加互動機會。
4. 說完故事後請學生分組討論，分享故事帶給大家什麼啟發，例如：”Never give up. / Keep trying. / Stay close to your parents.” 等。
5. 與學生討論世界上的母親節並不是都在五月的第二個星期日，例如：英國―大齋期中的第四個星期四、韓國―五月八日、墨西哥―五月十日、法國―五月的最後一個星期日、泰國―八月十二日。
6. 發下歌曲學習單，教唱 “Good Morning, Mama”。

2nd Lesson

》教學時間：40 分鐘

》教學／學習目標：

1. 能思考繪本故事內容並加以排序
2. 能分享自己經驗並分組討論各種動物的習性
3. 能認識動物 baby 的英文名稱並完成學習單

》教學準備：

“Monkey Puzzle“ 繪本、”Are You My Mother?” 親子動物學習單、”Good Morning, Mama” 歌曲學習單

》教學活動流程：

1. 教師帶領學生複習上次的上課內容，並將故事中出現過的動物以樹狀圖呈現（如下圖）。

2. 請學生依故事中出現的順序，將動物排列出來，並回答為什麼這些動物不是故事主角 Monkey 的媽媽，藉此複習動物的習性（如下圖）。

3. 發下親子動物學習單（如下圖）。老師一邊帶唸各種動物名稱，一邊請學生想想動物小時候的名稱是否跟長大後的一樣，例如：”cat and kitten / dog and puppy / duck and duckling / horse and foal / cow and calf” 等，並完成學習單上的連連看練習題。

4. 複習歌曲 “Good Morning, Mama“，再完成該學習單下方的小卡，送給媽媽或是照顧自己的家人。例如：

3rd Lesson

》教學時間：40 分鐘

》教學／學習目標：

1. 能將故事中的動物做分類
2. 能將故事延伸，增加故事的趣味性
3. 能上台分享並表演故事內容

》教學準備：“Monkey Puzzle“ 繪本、各組討論用之白紙數張

》教學活動流程：

1. 教師帶領學生複習故事中出現哪些動物，再逐一寫在白板上。
2. 介紹動物的分類方法，老師可先示範一種於白板上（如下圖）。再讓學生分組討論並寫下其他分類方法，例如：”4 legs vs. Non-4 legs / Brown color vs. Non-brown colors”。

3. 請學生分組討論 Butterfly 還有可能找其他什麼動物給 Monkey 當媽媽，並把對話寫下來。
4. 請學生上台分享延伸的故事並表演出來。

教學省思

母親節對學生來說是很熟悉的節日，而透過趣味好玩的繪本教學，讓學生不僅能感受到媽媽平時對我們的愛，也可以透過多元的活動設計，讓學生進行預測、分類及歸納等思考能力的訓練，並融合自然領域的認識小動物，以及藝術與人文領域的歌曲教唱，也讓學生上台分享小組的創作，增加表演機會；讓學生不會只侷限在英語的學習，更能增加其他領域的涉獵。

另外值得一提的是，進行母親節系列活動時，教師要特別詢問各班導師，是否有單親家庭或是遭逢家庭變故的學生，可以將對母親的感謝延伸至父親、祖父母或任何照顧自己的家人，避免觸及學生內心的失親之痛。