在 8-13 歲的雙語教室中，老師最大的挑戰往往是如何讓學生透過有限的字彙量 (CEFR Pre-A1 to A1)，吸收學科知識，且勇敢開口說英語。結合實體教具讓語言成為「溝通工具」，綜合活動中的「自我覺察」與「多元文...

在 108 課綱的框架下，國小英語課程強調語言不僅是溝通與互動的媒介，更是文化理解與交流的重要載體。教材與課程設計須落實「素養導向」，教師不應僅著重知識傳授，而應協助學生發展語言溝通、批判思考與社會參與等核心能力。