【幼兒英語融入教學】從零到完美!打造班級英文圖書館

文/ Miss Dou
加州教師檢定合格資深英語教師
百萬點閱英語教學部落格作者

隨著 2030 雙語國家政策的推動,許多公立幼兒園開始加入英語教學的行列。教室中非常重要的區域―班級圖書館英文區,該如何從零開始建立?怎麼安排較容易配合教學使用?什麼樣的選擇會讓書本無用武之地?這篇文章將告訴第一線的教師,如何為幼兒園打造完美的「班級英文圖書館」。

在幼兒園的教室裡,班級圖書館是一個不可或缺的學習區。閱讀故事書不僅可為幼兒的認知發展帶來諸多益處,對教師來說,故事書也是非常好的教學工具。藉由書本上的圖片和文字,教師能帶領小朋友在有限的教室空間裡發揮無限的想像力,一起創造、體會、同理、分享,故事書絕對是幼兒教學中非常重要的教學媒介。

然而,目前在公立幼兒園及非雙語的私立幼兒園中,大部分小朋友每週能接觸英語的時數並不多,很多甚至是零英語基礎,這樣的學生組成,教學內容勢必要維持在簡易的程度,以符合絕大多數學生的能力。在這樣的前題下,班級圖書館的選書就會是關鍵的第一步。教師能否有足夠的「好用書籍」搭配教學使用?小朋友是否會有興趣在班級圖書區把書拿出來閱讀?教師與學生都同樣喜歡這個班級英文圖書館嗎?打造英文圖書館其實很簡單,只要按照以下三個重點,就能建立一個教師愛用、學生喜歡的班級英文圖書館!

重點一 :搭配選定的主題

在幼兒園中,每個班級都會由老師決定自己每學期的教學主題,大致上不外乎身體、認知、健康、社會、情緒、美育等領域。挑選書籍時,可以依照所安排的領域,每個領域分別挑選一至兩套書籍,教師便能在課堂教學時搭配使用,讓英語故事融入課堂。無需另外備課,也不用額外增加或更動原有的課程內容,這樣的英文書籍對教師來說是非常方便又容易使用的輔助教材。

重點二:確認書籍程度合適

主題領域決定好之後,確定書籍的程度也是非常重要的。面對一整班幾乎聽不太懂英文的小小孩,故事內容必須淺顯易懂、語句結構必須簡短明確。要如何知道哪些書具備這樣的條件呢?藍思閱讀分級網站 (lexile.com) 是最容易查詢的地方。對零基礎的團體班來說,選擇 50L~200L 左右的故事書是適宜的。一、兩個學期後可慢慢增加至 300L 或甚至 350L,但不建議超過 350L,因為這個級別的書本,時常出現台灣高中程度以上的單字,較為困難,不容易引起小朋友的共鳴。

重點三:故事本身需富有趣味性

英文對小朋友來說是陌生的外語,故事書要吸引小朋友的目光,最重要的就是它能帶來多少的「趣味性」。有許多幼兒書籍的情節很容易使人會心一笑,或是圖片本身呈現可愛幽默的風格,這樣的故事總是能立刻引起小朋友注意。除了故事本身有趣之外,也有很多故事書是可以互動的,比如唱跳書、遊戲書、翻翻書等,這些種類的書籍是帶領小朋友融入故事的好選擇。

選書範例

適合用來教學的故事書琳瑯滿目,以下約略地列出一些適合幼兒程度的書目建議(藍思 100L~200L 左右),提供剛開始幼兒英語教學的教師們一些想法。教師從以下書籍開始,逐步使用英文繪本教學後,會更知道自己班上孩子的喜好及程度,接下來便能為班級圖書館挑選更多、更豐富的繪本收藏。

以下這幾位作者的書籍,主題皆與幼兒園的課綱相呼應,有些是風格趣味搞笑的生活故事,有些是天馬行空的幻想情節,也有些是帶小朋友唱跳、玩遊戲的書籍,很適合收藏在教室的班級圖書館中。

想像力、認識自己

Anthony Browne:
- The Little Bear Book
- Willy the Dreamer

Anthony Browne 的繪本充滿奇幻創意,許多細節會讓小朋友有意外的驚喜。圖片來源

遊戲、趣味

Mem Fox:
- Where Is the Green Sheep?
- Yoo-Hoo, Lady Bug!
- Hattie and the Fox

搞笑、幽默、友情

Mo Willems:
- Pigs Make Me Sneeze
- Today I Will Fly!
- Are You Ready to Play Outside?
- Elephants Cannot Dance!
- I Am Going!
- Happy Pig Day!
- I’m a Frog!
- Can I Play Too?
- I Love My New Toy!
- I Will Take a Nap!
- We Are in a Book!

Mo Willems 的書籍總是幽默風趣,無論大人小孩看了都會會心一笑。

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