讓繪本用「圖」說故事：AI 四格漫畫的語言食譜
文／劉學蕙
桃園市文化國小英語教師
Caroline TEFL Journey 版主
開胃小菜：圖片是語言的調味料
語言課有時像一碗沒加醬的白飯，雖然很有營養，但學生常常吃不下去。圖片就是那一匙調味料，能讓單字和句子變得香氣四溢。尤其是英語初學者，單靠文字學習常常覺得艱澀。可是當文字和圖片一起出現，孩子就像看到「白飯 + 滷汁」，學起來自然順口多了。
而繪本就是一桌套餐，每一頁都有不同的小菜。孩子翻看 We’re Going on a Bear Hunt、Rosie’s Walk、Handa’s Surprise 時，眼睛總是先吃進圖片，再慢慢消化語言。AI 工具的出現，就像請來一位廚房助手，讓老師能把繪本轉換成「四格漫畫」，就像便當盒裡的四格小菜，份量剛剛好，也能組合出完整的故事味道。
主菜上桌：為什麼四格漫畫最好入口？
單張圖片就像一道小點心，嚐一口有味道，但很快就吃完了。四格漫畫不同，它像是一份便當，附有主菜、配菜、湯品。每一格圖片都能對應一個語言單位。可能是一個動作句 (She walks across the field.)，也可能是一個短描述 (The fox falls into the pond.)。孩子不再只是記單字，而是吃下一整段「語言餐」。四格漫畫有三大好處：
- 有時間順序：像從前菜到主餐，孩子容易理解事件的先後順序。
- 有情節轉折：如同添加酸甜苦辣的調味料，讓故事更有張力。
- 適合差異化：低年級先「嚐一口」，高年級可以「吃套餐」。
廚房祕訣：如何利用 AI 工具備料？
老師備課就像廚師備料，時間花得巧，整桌菜色就會美味可口。AI 工具就是「廚房助手」，幫老師省下切菜、洗菜的時間。
常見 AI 生圖平台的「餐廳評比」
每個平台就像廚房裡不同的鍋碗瓢盆：快炒鍋、蒸籠、烤箱，各有用途。老師不必樣樣全用，而是要根據學生需求靈活搭配。以下是推薦的 AI 平台：
◆ ChatGPT → 菜單設計師
如同幫廚師擬菜單，先規劃好四格漫畫的文字描述。優勢在於可以調整語言等級，設計出「兒童餐」或「大人餐」。
◆ Bing Image Creator → 快炒店
上菜快，免費又好用。畫風偏向卡通與插畫，適合日常使用。就像「平價快炒」，每天都能端上桌。
◆ Ideogram.ai → 重口味料理館
畫風誇張，特別擅長製造「漫畫效果」，很適合有動作的情境。就像吃到麻辣火鍋，讓人眼睛一亮。
◆ Canva → 擺盤師
不只產出圖片，還能幫老師把圖片直接放進學習單、投影片。就像餐廳裡專門擺盤的師傅，讓同樣的食材端上桌時更吸引人。
◆ DALL·E in ChatGPT → 高級餐廳主廚
出圖風格穩定、畫質高。適合用在示範課、研究發表或展示的場合，就像請米其林主廚來幫忙。
◆ Dreamina → 創意甜點屋
這個平台特別擅長生成「夢幻感」圖像，色彩柔和、故事氛圍濃厚，適合改編童話或繪本，讓孩子像進入糖果屋。缺點是生成速度比 Bing 慢，但換來的效果更像「精緻手工甜點」，值得細細品嚐。
■ 食譜分享一：Rosie’s Walk （農場小菜盤）
這本繪本是老師的常備食材，故事簡單有趣。母雞 Rosie 走過農場，狐狸一路追，總發生倒楣事。
1. 拆解故事 → 四格漫畫
● A red hen walks over a haystack. A fox follows behind.
● The hen walks around a pond. The fox falls into the water.
● The hen passes a windmill. The fox gets hit by the blades.
● The hen arrives home safely. The fox is dizzy and wet.
2. 中年級活動 → 套餐 A
● 幫圖片編號找順序。
● 剪下句子配對圖片。
● 語言重點：He walks over… / She goes around…
3. 高年級活動 → 套餐 B
● 改寫結局：最後狐狸可能成功？或是母雞逃進屋裡？
● 小組討論：故事因果句：The fox fell because he was careless.。
學生反應：低年級很喜歡看狐狸摔跤，高年級則愛改寫結局。
■ 食譜分享二：Handa’s Surprise（水果拼盤）
Handa 帶著七種水果去找朋友，一路上水果一顆顆被動物偷走。
1. 拆解故事 → 四格漫畫
● Handa carries a basket of fruit.
● A monkey takes a banana.
● An ostrich takes a guava.
● Handa arrives. She is surprised by the basket’s weight.
2. 中年級活動 → 套餐 A
● 學生看圖說出水果名稱。
● 填空練習：She has a _________. The monkey takes it.
3. 高年級活動 → 套餐 B
● 改寫結局：動物們把水果歸還給她？就像加上「甜點驚喜」。
學生反應：水果元素就像「甜點」，很有吸引力。孩子會討論「台灣版的水果會是西瓜、芒果、鳳梨嗎？」
■ 食譜分享三：We’re Going on a Bear Hunt （探險火鍋）
這本故事節奏強、重複句多，適合大合唱。
1. 拆解故事 → 雙版本
● A 版（低年級 → 清湯鍋）：He goes into the forest with his brother. They walk across the river.
● B 版（高年級 → 麻辣鍋）：He goes into the dark, cold forest, holding his brothe’s hand. They carefully walk across the wide, rushing river.
2. 中年級活動
● 使用四格漫畫圖片（森林、河流、草地、洞穴）。學生邊看圖、邊配合肢體動作： “Swish, swash, swish, swash.”。
● 學生像吃「火鍋拼盤」，每人一句，湊成完整段落。
3. 高年級活動
● 改寫結局：如果遇到的是老虎？最後能不能順利回家？老師可直接用 ChatGPT prompt 修改生成「tiger」版本插圖。
● 訓練學生創造力，就像「自選火鍋料」，自由搭配、創造新口味。
餐桌互動：學生不只是「吃」
學生在課堂上的角色不是食客，而是「小學徒廚師」。老師把 AI 產出的圖片端上桌，學生要動口、動手、動腦，才能完成一餐語言饗宴。讓課堂就像火鍋桌：老師準備湯底，學生加入青菜、肉片、海鮮，最後端出不同風味的成果。
● 看圖回答：What’s happening? Where is Rosie?
● 填空練習：She walks __ the pond.
● 小組創作：Create your own 4-picture story about an animal adventure.
多文化料理：跨領域應用
AI 四格漫畫不只能用在英文課，還能延伸到其他科目。
● 科學課：蝴蝶變態過程的四格漫畫：egg → caterpillar → chrysalis → butterfly。
● 社會課：學生用漫畫描述節慶活動「Moon Festival BBQ」：family eating mooncakes → BBQ → children playing → moon watching。
● 藝術課：看 AI 四格漫畫範例後，學生繪製新的四格。學習畫分鏡，就像設計便當盒一樣設計漫畫格子。
甜點收尾：語言課是一場宴席
語言課就像是一桌宴席，圖片是調味，AI 是廚房助手，老師是主廚，學生才是真正的饕客。孩子不只是要「吃飽」（記單字），更要「吃出味道」（說故事），最後能「自己下廚」（創作）。AI 四格漫畫就像那道最後端上的甜點，畫龍點睛，讓套餐更加完整，也讓孩子們每堂語言課都能滿載而歸。
