教學實務,  繪本教學

The Beauty Within 內在之美

文/劉安湘
國北教大附小英語教師
台北市英語輔導團輔導員

筆者多年來利用繪本教學致力於啟發孩子的思考能力與開發潛能,這次想用兩本感人的繪本帶領孩子們洞察人性的美好。第一本是大師 Anthony Browne 的 Little Beauty,特別感謝許力文 (Wendy) 老師選用這本繪本教學,並用心設計 PPT 介紹此書。第二本繪本是 R.J. Palacio 根據自己孩子與人互動的生活經驗,寫下開發孩子同理心的巨作,還拍成電影《奇蹟男孩》的 We’re All Wonders

Little Beauty

大師 Anthony Browne 說故事的功力深厚,永遠都能以簡單的故事線 (story line) 闡述寓意深遠且能打動人心的好故事!這本只有主角大猩猩與小貓咪,以及配角三位動物園管理員的簡單故事,告訴我們就連動物之間都有美好的情誼。同時,這本繪本也可以讓孩子們看到一個完美的故事結構 (story structure)。

閱讀活動 Reading Activities

請孩子們看看封面兩種動物,猜猜看為什麼大猩猩和小貓咪看起來很開心?讓孩子們設身處地想一想,小貓咪和大猩猩同處一室真的安全嗎? 野獸讓人心生畏懼,Little Beauty 與野獸一起生活將如何自處?

一個完美的故事結構會有清楚的故事背景(setting: time and place of story),利用角色周遭環境介紹來展開人物的個性。請孩子觀察圖中的大猩猩身處的環境:這隻養尊處優的大猩猩真的住在動物園裡!但是牠為什麼一臉愁容呢 ?(inciting incident: the plot is introduced)

原來牠是動物園裡唯一的大猩猩,聰明的牠竟然學會手語,大猩猩向動物園管理員用手語表示牠想找個朋友,好心的管理員會怎麼做呢?(rising action: events leading up to the climax)沒想到動物管理員竟然送上一隻小貓咪當大猩猩的朋友,請問孩子們: “Is it a good idea to put the kitten in the same place with the gorilla?”,孩子們都認為這個主意不妙,小貓咪危險了!結果出人意料之外,牠們相處融洽極了!(critical thinking)

故事的高潮出現在事情看起來盡善盡美的時刻,大猩猩與小貓咪抓著電燈線擺盪,看起來就像希臘神話名畫 The Fall of Icarus 一般危險 !(climax: the turning point in the story)

果然,某天大猩猩正欣賞著電影《金剛》,同情大金剛經歷的他,一氣之下出拳捶壞電視機。這是不是表示大猩猩的野性大發,極可能危及小貓咪的安全呢 ?(falling action: events leading toward the resolution) 焦急的管理員必須帶走小貓咪,這時候大猩猩要如何解決自己的困境呢 ? (moment of final suspense: the main character is tested one last time) 請孩子們幫忙想想辦法吧!(brainstorm: find the best solution)

此時意想不到的情節發生了!因為牠們朝夕相處,大猩猩竟教會小貓咪使用手語,小貓咪此時鎮定地比出手語「電視······是我打壞的!」(twist: a surprise ending)管理員會接受這個解釋嗎? They did! They chose to give the gorilla and the little kitten a second chance.,這是一個相信人性本善的故事!(resolution: events after the conflict are resolved)

閱讀後活動 Post-reading Activities

  1. Discussion: Is this a true story?
    學生大多不認為這個故事是真的,其原因有二,第一是大猩猩應該不會手語,第二是大猩猩不可能和小貓咪做朋友。但其實 Anthony Browne 是根據舊金山動物園母猩猩 Koko 為原型所構思的故事。
  2. Show a video clip of “Koko” the gorilla:
    學生看到聰明善良的 Koko,熱愛學習語言又個性溫柔,因為閱讀繪本中有可愛的貓咪,主動要求要有寵物小貓咪,她不只養了一隻小貓咪,還幫小貓咪取了名字!孩子們都驚嘆不已,看到連大猩猩 Koko 都能愛護小生命,我們人類也該向她學習。

We’re All Wonders

孩子們在學校因某些原因遭遇同儕的排擠或惡言相向,這情形是家長與老師最不樂見的,霸凌別人的孩子是否也缺乏同理心,不自知自己的行為造成別人的巨大陰影?如果您身邊有這樣的例子,那麼這本繪本會是最適合您使用的好書,可以教導孩子: “Look with kindness, and you will always find wonder.”。

閱讀前暖身活動 Pre-reading Activities

建議老師可以先放《奇蹟男孩》的電影片段,讓孩子理解故事的背景。

閱讀活動 Reading Activities

故事一開始,作者便問讀者: “Does Auggie look like an ordinary boy?” He can play soccer just like an ordinary boy. He has a pet dog just like an ordinary boy.,主角 Auggie 卻回答: “I know I’m not an ordinary kid.” ,這時讀者才看到他失去了一隻眼睛,長得跟常人不太一樣。筆者喜歡用克漏字的方式讓學生重複練習重要生字,例如 ordinary,第一次出現時,學生可以看到完整的字,再次出現時,就用字首和字尾字母提示。

但是這個世界上一定有人覺得他是獨一無二的,那個人當然就是他的母親、還有他最好的寵物朋友 Daisy,作者點出連他的寵物狗都知道,要經由相處來判斷人的善惡,是否值得交往。老師此時可以追問 : “Who thinks you are a wonder?” ,學生此時會用心思考,並分享自己的家人、朋友或老師覺得自己是 wonder。

事實上,Auggie 在學校中飽受同學奇異的眼光及訕笑,每天都生活在水深火熱中。此時,請學生們換位思考,如果他們是 Auggie,現在的心情如何?請用三個形容詞形容,學生回饋: sad, angry, afraid 等,接下來,請學生試著用話語安慰 Auggie,想想看可以怎麼做?

Auggie 讓自己開心起來的方法很特別,他會戴上安全帽,想像自己搭乘火箭、到達外太空!為什麼他想到外太空呢?這時我們發現,他跟外星人和平相處、一起玩球,而外星人長得更特別,他們跟 Auggie 一樣只有一隻眼睛、沒有腳,卻有許多觸鬚!

這讓 Auggie 想通了!世界如此之大,有各色人種說著各種語言,我們只要改變看世界的方法,就海闊天空了!筆者超級欣賞這段文字 : I know I can’t change the way I look. But people can change the way they see. 。故事結尾,Auggie 不但找到新朋友,並說:They’ll see that I’m a wonder.。

閱讀後活動 Post-reading Activities

  1. Think: What makes you a wonder?
    請孩子們思考什麼舉動會讓自己成為 wonder?介紹 “Act of Kindness” 善良之舉,以圖片舉例,看到有人願意伸手援救陷入困境的人們,例如有人跌倒受傷,他們會扶起他並說:Let me give you a hand.,並請學生說出生活上的例子。
  2. Make a “Act of Kindness” poster
    請孩子將鼓勵朋友的勵志語言寫下來,做成圖文對照的海報。
  3. Make a “Kindness” bookmark
    請孩子寫下一句鼓勵自己或好朋友的話,做成書籤,時時提醒自己多做好事。
▲ “Act of Kindness” 海報。
▲ “Kindness” 書籤。

老師請點選連結來取得這兩本繪本的學習單,並提供學生作品欣賞,一同豐富您的課堂教學。

結語

大家知道 11 月 13 日是世界善良日(World Kindness Day)嗎?在這感恩節的月份,讓我們提醒孩子,每天用我們的善舉帶給別人快樂:Make someone smile today! Be the rainbow in someone’s rainy day!。

封面圖片來源:https://www.freepik.com/

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