The Beauty Within 內在之美 - Hello! E.T. Where a new vision begins

文／劉安湘
國北教大附小英語教師
台北市英語輔導團輔導員

筆者多年來利用繪本教學致力於啟發孩子的思考能力與開發潛能，這次想用兩本感人的繪本帶領孩子們洞察人性的美好。第一本是大師 Anthony Browne 的 Little Beauty，特別感謝許力文 (Wendy) 老師選用這本繪本教學，並用心設計 PPT 介紹此書。第二本繪本是 R.J. Palacio 根據自己孩子與人互動的生活經驗，寫下開發孩子同理心的巨作，還拍成電影《奇蹟男孩》的 We’re All Wonders。

Table of Contents

Little Beauty

大師 Anthony Browne 說故事的功力深厚，永遠都能以簡單的故事線 (story line) 闡述寓意深遠且能打動人心的好故事！這本只有主角大猩猩與小貓咪，以及配角三位動物園管理員的簡單故事，告訴我們就連動物之間都有美好的情誼。同時，這本繪本也可以讓孩子們看到一個完美的故事結構 (story structure)。

閱讀活動 Reading Activities

請孩子們看看封面兩種動物，猜猜看為什麼大猩猩和小貓咪看起來很開心？讓孩子們設身處地想一想，小貓咪和大猩猩同處一室真的安全嗎？野獸讓人心生畏懼，Little Beauty 與野獸一起生活將如何自處？

一個完美的故事結構會有清楚的故事背景（setting: time and place of story），利用角色周遭環境介紹來展開人物的個性。請孩子觀察圖中的大猩猩身處的環境：這隻養尊處優的大猩猩真的住在動物園裡！但是牠為什麼一臉愁容呢 ?（inciting incident: the plot is introduced）

原來牠是動物園裡唯一的大猩猩，聰明的牠竟然學會手語，大猩猩向動物園管理員用手語表示牠想找個朋友，好心的管理員會怎麼做呢？（rising action: events leading up to the climax）沒想到動物管理員竟然送上一隻小貓咪當大猩猩的朋友，請問孩子們： “Is it a good idea to put the kitten in the same place with the gorilla?”，孩子們都認為這個主意不妙，小貓咪危險了！結果出人意料之外，牠們相處融洽極了！（critical thinking）

故事的高潮出現在事情看起來盡善盡美的時刻，大猩猩與小貓咪抓著電燈線擺盪，看起來就像希臘神話名畫 The Fall of Icarus 一般危險 !（climax: the turning point in the story）

果然，某天大猩猩正欣賞著電影《金剛》，同情大金剛經歷的他，一氣之下出拳捶壞電視機。這是不是表示大猩猩的野性大發，極可能危及小貓咪的安全呢 ?（falling action: events leading toward the resolution) 焦急的管理員必須帶走小貓咪，這時候大猩猩要如何解決自己的困境呢 ? （moment of final suspense: the main character is tested one last time) 請孩子們幫忙想想辦法吧！（brainstorm: find the best solution）

此時意想不到的情節發生了！因為牠們朝夕相處，大猩猩竟教會小貓咪使用手語，小貓咪此時鎮定地比出手語「電視······是我打壞的！」（twist: a surprise ending）管理員會接受這個解釋嗎？ They did! They chose to give the gorilla and the little kitten a second chance.，這是一個相信人性本善的故事！（resolution: events after the conflict are resolved）

閱讀後活動 Post-reading Activities

Discussion: Is this a true story?
學生大多不認為這個故事是真的，其原因有二，第一是大猩猩應該不會手語，第二是大猩猩不可能和小貓咪做朋友。但其實 Anthony Browne 是根據舊金山動物園母猩猩 Koko 為原型所構思的故事。
Show a video clip of “Koko” the gorilla:
學生看到聰明善良的 Koko，熱愛學習語言又個性溫柔，因為閱讀繪本中有可愛的貓咪，主動要求要有寵物小貓咪，她不只養了一隻小貓咪，還幫小貓咪取了名字！孩子們都驚嘆不已，看到連大猩猩 Koko 都能愛護小生命，我們人類也該向她學習。

We’re All Wonders

孩子們在學校因某些原因遭遇同儕的排擠或惡言相向，這情形是家長與老師最不樂見的，霸凌別人的孩子是否也缺乏同理心，不自知自己的行為造成別人的巨大陰影？如果您身邊有這樣的例子，那麼這本繪本會是最適合您使用的好書，可以教導孩子： “Look with kindness, and you will always find wonder.”。

閱讀前暖身活動 Pre-reading Activities

建議老師可以先放《奇蹟男孩》的電影片段，讓孩子理解故事的背景。

閱讀活動 Reading Activities

故事一開始，作者便問讀者： “Does Auggie look like an ordinary boy?” He can play soccer just like an ordinary boy. He has a pet dog just like an ordinary boy.，主角 Auggie 卻回答： “I know I’m not an ordinary kid.” ，這時讀者才看到他失去了一隻眼睛，長得跟常人不太一樣。筆者喜歡用克漏字的方式讓學生重複練習重要生字，例如 ordinary，第一次出現時，學生可以看到完整的字，再次出現時，就用字首和字尾字母提示。

但是這個世界上一定有人覺得他是獨一無二的，那個人當然就是他的母親、還有他最好的寵物朋友 Daisy，作者點出連他的寵物狗都知道，要經由相處來判斷人的善惡，是否值得交往。老師此時可以追問 : “Who thinks you are a wonder?” ，學生此時會用心思考，並分享自己的家人、朋友或老師覺得自己是 wonder。

事實上，Auggie 在學校中飽受同學奇異的眼光及訕笑，每天都生活在水深火熱中。此時，請學生們換位思考，如果他們是 Auggie，現在的心情如何？請用三個形容詞形容，學生回饋： sad, angry, afraid 等，接下來，請學生試著用話語安慰 Auggie，想想看可以怎麼做？

Auggie 讓自己開心起來的方法很特別，他會戴上安全帽，想像自己搭乘火箭、到達外太空！為什麼他想到外太空呢？這時我們發現，他跟外星人和平相處、一起玩球，而外星人長得更特別，他們跟 Auggie 一樣只有一隻眼睛、沒有腳，卻有許多觸鬚！

這讓 Auggie 想通了！世界如此之大，有各色人種說著各種語言，我們只要改變看世界的方法，就海闊天空了！筆者超級欣賞這段文字 : I know I can’t change the way I look. But people can change the way they see. 。故事結尾，Auggie 不但找到新朋友，並說：They’ll see that I’m a wonder.。

閱讀後活動 Post-reading Activities

Think: What makes you a wonder?
請孩子們思考什麼舉動會讓自己成為 wonder？介紹 “Act of Kindness” 善良之舉，以圖片舉例，看到有人願意伸手援救陷入困境的人們，例如有人跌倒受傷，他們會扶起他並說：Let me give you a hand.，並請學生說出生活上的例子。
Make a “Act of Kindness” poster
請孩子將鼓勵朋友的勵志語言寫下來，做成圖文對照的海報。
Make a “Kindness” bookmark
請孩子寫下一句鼓勵自己或好朋友的話，做成書籤，時時提醒自己多做好事。