ET書坊,  ET書坊-字彙教學

用遊戲建構字彙網絡

文/詹麗馨
資深國中英語教師

英語學習,字彙是基石,教師的引導能開啟學生寬闊的字彙學習網絡,多樣化的字彙教學,可以提升學生學習字彙的興趣,涵練他們的自學力。字彙教學雖然小而美,但卻值得花心思,透過遊戲讓字彙教與學樂翻天!

字彙疊疊樂 Building Blocks for English

作者:Sarah Philpot
定價:249元

What is it about?

本書富含巧思,從字母學習技巧、字彙詞組、字彙搭配、日常用語及片語、字彙配對與模式、字彙分析、記錄字彙及至有關查字典的基本技巧等八個單元,循序漸進提供教師豐富又實用的字彙教學活動設計。多樣化的活動設計,並附有有趣的學習單、字卡及訊息卡 (call cards) 等資源,鼓勵學生在課堂中經由教師的引導分別以個別、兩人一組或小組合作等方式學習字彙。

遊戲式的學習方式在作者的精心設計下頗富趣味性,遊戲活動類型多且實用,激勵學生在遊戲中積極參與活動、運用學過的字彙或語法,讓字彙學習更有條理並具組織化,有助於學生統整相關字彙、留意字群的關係,也願意開口說簡易英語。

教師若能搭配教學活動內容充份運用本書的資源,能有效提升學生上課參與度,建立字彙網絡,也能從遊戲活動中專注學習、集思廣益,並能培養重要的字彙學習策略。若能這樣做,字彙教學就不會定格在「教」字彙、「講」字彙的框架內,而是激發學習、開啟興趣,讓學生學得更多,記得更牢,學習更有效。

What are the strengths?

  1. 本書目錄清楚列出八個單元活動的教學目標、教學內容、活動類型及頁數,簡單明瞭,方便教師選擇運用於課堂教學。
  2. 本書介紹單元(第 6-7頁)列出本書的三大目標、內容及說明及使用方式,讓教師了解本書的特色及運用原則。
  3. 書中的活動包含三項主要的學習技巧:字母學習技巧、發現字彙形式及字彙的使用與記憶,對學生學習字彙很有幫助。單元 1 為複習字母,單元 2-6 為幫助學生了解「已知」字彙,單元 7-8 則是從活動引導學生字彙地圖或字彙樹狀圖等記錄字彙並學習查字典的技巧,以培養學生運用字典自主學習的好習慣。
  4. 各活動說明簡明而清楚,列出了活動類型、字彙、教學目標、分組方式、教具、課前準備、教學方法及關鍵字。  
  5. 鼓勵教師儘量少用文法術語,改用提示學生著色標不同詞類,例如:紅色 = 名詞;藍色 = 動詞;黃色 = 形容詞,這樣的設計不但能避免過度使用文法術語,使用顏色建立學生字彙分類、組合的概念,也美化了學習單的內容。
  6. 部分活動鼓勵學生造句,例如單元 2.4 Flying cats(貓咪滿天飛)教學方法中提示教師可在學生完成動物行動模式表後,試著用 can / can’t造句。因此本書活動不只是能打好學生的字彙基礎,也深化了他們文法的學習,真是一舉兩得。

字彙大富翁 (FUN WITH GAMES) 1 & 2

作者:師德出版部
定價:每套 199 元(兩套共 8 張海報 + 4 張空白海報)

What are they about?

一般為初學者設計的教材都是先教授他們生活中熟悉的實物名稱,例如:水果、動物、餐具及常用文具等,再擴及有關環境的字彙,例如:自然景物。同時,也會包含常用的動詞,例如:read、eat 和 sing 等。別出心裁的字彙大富翁海報組即是針對初學者必學字彙而設計的遊戲用海報。字彙大富翁 (1) 包含 4張主題海報(動物篇、水果篇、教室篇、交通工具篇)及 2 張空白海報。字彙大富翁 (2) 包含 4張主題海報(自然篇、衣物篇、動作篇、廚房篇)及 2 張空白海報。這些海報可運用在課堂,以遊戲活動演練字彙,並練習口說活動,也適合用來增進親子互動,讓學習字彙成為一件愉快的事。

How to use the posters?

  1. 先複習或教授海報中的主題相關字彙,例如:動物篇包含 panda、bear 等 18 個單字,以能聽懂、看懂或看圖說出字彙為原則(例如:廚房篇裡的 plate 和 bowl 是圖片,而不是呈現文字)。動作篇中的動作則可以先帶初學者以 TPR 方式,配合祈使句先演練過。
  2. 提示初學者海報內的指令意思,例如:Four spaces ahead 意為「前進 4 格」,Move back five spaces 則為「退後 5格」的意思。
  3. 海報包含動作表演,教師或家長可以先示範,以動作讓初學者明白,例如:交通篇的動作表演為 Dance like a butterfly,可說明句意,示範動作,並請學生一起做出動作。   
  4. 各海報都有一格和主題有關的問句,例如衣物篇:What are you wearing? 可先用海報的字彙讓學生做代換練習:
    T: What are you wearing? (socks)
    Ss: I’m wearing socks.
    T: A sweater.
    Ss: I’m wearing a sweater.
    等學生熟悉句型的問答,再讓學生根據實際情況回答。   
  5. 等做好了前置準備,就可以開始用主題式海報玩字彙大富翁遊戲:
    a. 將海報貼在有磁性的白板上,用不同顏色的磁鐵代表不同組別或個人。
    b. 準備骰子。參與的個人或組別開始擲骰子進行遊戲。
    c. 依骰子數字磁鐵前進、後退、回到起點或和別組交換位置。遇到和主題相關的字彙,可依參賽者的程度而定,唸出單字或配合句造句。例如水果篇,可用 I like 的句型表達,磁鐵到芒果這一格,就要正確說出 I like mangos.。至於句型的選擇,則以配合參賽者的程度為佳。遇到和主題相關的字彙圖片則必須正確說出字彙,也可以請學生拼出字彙,才能過關。若磁鐵跳到需做動作的格子,參賽者必須大方做出動作,才能繼續擲骰子進行遊戲。
    d. 遊戲活動繼續進行,先到達終點的個人或組別獲勝。
    e. 獲勝的個人或組別可給予獎勵卡或口頭歡呼。
    f. 遊戲結束,教師或家長可針對參賽者比較不能掌握的字彙再做練習。若是句型的問題,例如 There is / There are… 的用法,則再多用提示字 (cue words),讓參賽者更能掌握句型。
  6. 未填寫主題及各格中空白的兩張海報,是提供給教師或父母根據初學者的興趣,擬定主題,一起繪圖或剪貼圖片,仿照原有的四張海報,也加入和主題相關的字彙、指令、表演動作或問句,製作出獨一無二的大富翁遊戲。參與的感覺將使初學者有成就感,學習興趣更濃厚。
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