唱跳英語好實力 - Hello! E.T. Where a new vision begins

文／賴美如
曾任知名兒童美語補習班師訓講師
現任台北市國小資深英語教師
美國 Lawrence Technological University 教育科技碩士

語文是一種與周遭環境互動的生活經驗，包含了聽、說、讀、寫的過程，也就是包括口說語言（說話）與書面語言（文字）。若我們希望提供孩童一個自然習得語言的情境，就必須在學校或教室建構一個充滿可聽、可看、可說、可玩豐富資源的環境，讓孩子置身其中，以自然的方式學英語。而歌謠與韻文的教學，正好可以提供豐富的語音輸入，讓孩童在韻律與節奏中，藉由多元的感官互動經驗，不自覺的習得語言。

音樂可以刺激多重感官，激發大腦的學習熱情，使學習更有效益。藉由歌曲與動作，孩童們在教師帶領的唱跳中能獲得更多成就感，進而產生學習的歸屬感。唱跳一方面可以減低或釋放學習時的焦慮，另一方面，也讓孩童能以一種自然的方式，發展語言的聽覺記憶與流暢性。孩童歌唱時，他們豐富的想像力能幫助在腦中產生視覺圖像，這對閱讀理解而言是很重要的一部份。歌曲或韻文中的押韻，可以培養孩童音韻覺識的能力，相較於正式教學，他們更能從中學習到相關概念。歌曲及韻文容易琅琅上口的特性，也幫助孩童們在練習口語時增加語彙，讓他們易於記憶並習得相關詞彙、語句與語感，無形中增強了學習動機。

Sing Along & Read Along with Dr. Jean

Sing Along & Read Along with Dr. Jean 這套書中包含 12 首歌的教學指引，另可加購 Dr. Jean’s Make & Take Books 歌曲小書，每首歌都有搭配的繪本歌詞，可以讀，也可以唱。小書除了有與歌詞內容相映襯的生動插圖，可以豐富閱讀的視覺線索外，歌曲的旋律及編曲更能讓孩童在唱跳時，接收到豐富的聽覺刺激。每一本書的內容與設計理念都是根據此階段孩童 (young children) 所應習得的概念與技巧編寫而成，內容涵蓋多個學習面向，包含情緒、肢體、語言方面的發展、早期讀寫及數學能力的養成，以及科學、社會和創意表現與藝術領域的能力培養。

在 Sing Along & Read Along with Dr. Jean 的教學指引中，有相當豐富多元的資源可供教師應用，其中不乏有趣生動的教室活動，可以搭配跟唱及跟讀教學，也有跨學科的活動構想，來與閱讀、習寫、數學、社會、科學等作連結。教師能藉由這些活動所介紹及探索的學習概念，進一步強化孩童的學習。每一首歌伴隨著 4 個活動，其中有可影印的學習單，還有額外活動建議，可作為進行主題相關或延伸概念學習的參考。這些建議活動不僅能支持閱讀教學中的音韻覺識、發音、流暢度、字彙與各領域文本的閱讀能力養成，更能提升學習動機。

教學指引中的主題相關教學活動，都相當實用且有確切的教學步驟。根據不同歌曲的主題與內容，讓孩童能在多元的感官經驗與互動中進行學習。例如「指讀 (point and read)」的工具，學生們可以用筷子做成一支魔杖 (magic wand)，或是在冰棒棍上貼上會動的小眼睛，來幫助孩童提升視覺專注力。甚至根據不同主題，還可以製作與主題相關的指讀棒。如在教 Twinkle Friends 這首歌時，就可以利用閃閃發光的星星粉，作為指讀棒的裝飾；或是在教 Five Little Monkeys 時，在冰棒棍貼上猴子貼紙裝飾，以符合歌曲主題。透過這些有趣的構想，可以讓教師的教學更加有趣也更有效益。

這些新穎的教學活動，對孩童的學習將會是相當深刻的經驗。例如在教 Action Alphabet 這首歌時，針對每一個字母與相對應的字彙，都提供了詳細的動作描述，以方便教師教學，例如：A for apple-hold up a fist and pretend to eat, B for bounce-bounce an invisible ball, etc. 如此一來，即使不擅長編舞或做動作的老師，也可以輕鬆的帶領孩童們一起享受唱跳的愉悅。

又或者在教 I Know an Old Lady Who Swallowed a One 這首歌時，教學指引的學習單上有 old lady 和數字 1-10 的圖案，孩童們可以一邊唱歌，一邊學習數字，然後將數字放入自製的 old lady 夾鏈袋中。孩童們的學習經驗裡有聽、有說、有唱、有觸摸的過程，充滿了感官互動。會唱就會讀，是這系列歌曲編寫的特點。除了在旋律中增加孩童口語的練習機會，也因為聽覺上有大量且有意義的語音輸入，讓孩童能在跟讀過程中，習得早期重要的識字能力。例如，在教 Rules Rap 這首歌時，孩童可以在唱跳中學習到生活中的規範；在跟讀的過程中，更能進一步將這些內化的規範，與歌曲字彙相連結，從而提升閱讀識字能力。