透過選擇版 (Choice Board) 內所提供的多元且具差異性的活動，讓學生自己做出決定、學習自己作主，這正是新課綱中所提到的「適性揚才」、「成就每一個孩子」。本篇文章將介紹運用 Wordwall 內多樣化、趣味化的...

本期將分享如何結合 Kahoot! 讓學生透過討論與互動，對單字的詞性、同義詞、反義詞、衍生單字、字根字首等知識有更進一步認識。

在新課綱當中有三個主要的核心理念「自發、互動、共好」。但我們究竟要如何設計一堂符合「自動好」精神的單字課呢？接下來將介紹一個運用 Plickers 進行差異化學習任務的活動設計。

本篇文章即將提到的工具，就是讓學生將已習得的單字知識，透過情境與實作，並結合策略的運用與技能的學習。無庸置疑的，這就是新課綱中所提到的「素養」。

在 108 課綱中，九大核心素養之一就是「科技資訊與媒體素養」。如何將科技與資訊議題的三大基本理念「做」、「用」、「想」融入現有的英語課程中，便是英語老師們在執行新課綱時的一大考驗，同時也是身為英語老師的新挑戰。