遊戲教學創造卓越學習效果
文／施錦雲
現任台北市國小英語教師
英國華威大學兒童英語教學碩士
身為小學英文老師，班級內常遇到學生程度落差大的情況，除了差異化教學外，遊戲的進行最能提升學生的學習興趣，且不管程度強弱，每位學生都能樂在其中。遊戲進行時，除了說明規則外，筆者也會特別在分組安排上，平均各組的英文程度。同時跟所有學生強調，遊戲時輸贏不重要，活動的參與才是重點。過程裡，同學間要展現的是合作完成挑戰，而不是直接告訴組員答案。先把大原則與學生說明清楚，且每次活動都徹底執行，那麼任何遊戲都會進行得非常順利。
遊戲方式有時受限於教學單元的內容、授課時間、學生語言程度，與年級高低。筆者發現善用《全能遊戲王》所提供的遊戲標註與目錄，能很快找到合適的遊戲，配合不同教學單元及不同程度的學生。筆者剛好進行到 Around Town 單元的 Asking for Directions，搭配書中「左拐右彎」的遊戲，能提供學生很好的聽力、閱讀與口說練習。筆者先影印聽力內容與學習單，再讓學生依前、後座位，兩人一組。接著把聽力內容 1~6 的題目分成兩份（1~3 題一份、4~6 題一份 )，並給每組一張學習單，再請後座學生用藍筆作答，前座學生則以鉛筆作答。兩份聽力內容分別發給前、後座的學生，且左右兩排的前座學生要拿到不同份的聽力內容（例如第一排前座拿到 1~3 題，第二排的前座則拿到 4~6 題，這樣可避免因相鄰而彼此干擾或作弊）。
活動開始，前座學生要在 3 分鐘內將題目唸給後座學生聽。後座學生作答完後，將學習單交給前座學生，換人作答。依此方式進行遊戲，最後請兩位學生在學習單寫上名字。進行時，老師需逐一巡視，必要時給予適時的輔助。這樣就能透過遊戲，無形中給予學生形成性的評量，了解學生理解程度。
當然，遊戲最主要是寓教於樂，目的在於提升學習興趣。當課程內容較為枯燥，且備課時間有限，就可以利用簡單的活動，輕鬆引起學生的注意力，使學生自然而然進入課堂的學習。這時候，《3 分鐘玩遊戲》提供筆者很大的幫助，是立刻就能上手的活動指南。書中透過 12 大主題的分類，輕鬆找到需要的活動，與課程內容相互融合。之前，三年級學生正在學習 “What are you wearing?” 和 “What is he/she wearing?”，裡面第五章「衣著」的「火線追查」就剛好派上用場。當學生練習句型到一個段落時，老師就可以說：”I spy a student.”，並請學生接著問：”What is the student wearing?”，這時老師就說：”The student is wearing a blue shirt.”。此時，全班學生立刻掃視班上是否有人穿著藍色襯衫，學生可舉手問老師：”Is the student _____?”。如果有人猜對，可以請答對的學生擔任老師的角色。之後該名學生要說：”I spy a classmate.”，其他同學則問：”What is the classmate wearing?”。如果沒人猜對，可以繼續給予提示，直到有人答對為止。
還有，第一章「顏色」的「超級銷售員」，非常適合用來和學生一起練習 clothes 單元。老師可將五個顏色和五種衣著分別寫在黑板上，請學生任意寫出五種組合，例如：white shirt/red boots/green jacket 等。讓前、後座學生兩兩一組，猜拳決定誰先發問。假設前面同學問：”Are you wearing red boots? “，而後面同學的紙上剛好有 red boots，就要劃掉並回答：”Yes, I am wearing red boots.”，接著再由後方同學發問。如果被問的同學紙上沒有該組合，就回答：”No, I am not wearing _____.”。看誰可以劃掉對方最多組合，就能獲勝。《3 分鐘玩遊戲》有很多極好的遊戲點子，不僅遊戲架構豐富，還能靈活運用遊戲進行方式，視班級學習狀況給予適當調整，也能自己變化出其他有趣玩法，再也不用為備課而煩惱。
筆者常用的實用遊戲書當中，《遊戲點子王》也很值得推薦。透過書中為課堂時間規劃的遊戲，有暖身的、前半堂可玩的、後半節課可進行的等等，讓老師們很輕鬆就找到需要的活動。筆者最常用的遊戲是 “We’re Great Friends!”，可用骰子進行，當骰到 5 時，學生就要找五位同學成一組，找到後立刻蹲下說：”We’re great friends!”。這樣的暖身活動非常適合新班級，學生可以彼此認識，增加班級互動。作者還細心放上「教學技巧提醒」，讓老師們可以反思遊戲的運用。就如同筆者文章一開始所言，「遊戲時輸贏不重要，活動的參與才是重點」，作者也在書末提醒老師們教育學生「運動家的精神」，希望學生能夠「勝不驕，敗不餒」。更重要的是，能在歡樂的氛圍中達成老師課堂上的教學目標。
遊戲是教學的調味料，讓教學更豐富與多元，不過不可喧賓奪主，若是調味料過重，整個教學就不美味了。適當的調味可以讓學生學習的胃口（動機）大大提升。老師們善用遊戲於教學中，除了寓教於樂外，更可以透過遊戲培養學生積極的學習態度和建立良好的人際關係。
