英語教學的成功基石—字母ABC - Hello! E.T. Where a new vision begins

文／黃美琳 Catherine Huang
資深師訓講師
美語補習班及教具品牌創辦人
Catherine’s Open House 部落格格主

隨著夏天熱烈地展開，老師們也如火如荼準備迎接新班開課。每年暑假或是九月開學季，我們總要迎接一批新生，並且從頭開始，帶領他們進入英語學習的領域。有經驗的老師都知道，字母教學超級重要！字母的基礎打得好，同時把自然發音成功帶入，就是孩子們喜歡英語課程的第一步。

不過，對英語初學者來說，一開始便要記住 26 個字母的大小寫，一共有 26 個字母名稱、26 個自然發音、52 個不同的字母寫法，還真是個大工程！當然需要一段時間的練習，才能逐漸熟悉。尤其大部分初學者的年齡都是六至七歲，過程中難免容易感到挫折，或覺得大量的記憶很無趣。所以，老師們可以運用多種、多元、多變的教學方式，培養孩子們的學習興致。

Table of Contents

不容錯過的英文字母教具

※ 新班開課的利器：

※ 好寫好擦的句型條：

進入寫字階段後，最適合輔助學習的教具。左圖為「磁立貼句型條」，本身即有磁性。右圖為「易可擦句型條」，材質為一般厚紙，可自行加背磁，亦可自由裁剪成適用的長度。

字母教學程序

在教字母的同時，建議把 phonics（自然發音）一併帶入，例如：A, A, A, [æ], [æ], [æ]。配合字母卡，先讓學生對「字形」有個初步印象，也對這個字母的「聲音」有所認識。

依序介紹字母大小寫的寫法、筆順。強調字母應該在格線中的第幾格，要寫好寫滿、頂天立地。我會告訴學生：字母都是住在地下室。地下室分成一樓、二樓、三樓。大寫字母都住在一、二樓。小寫字母則不一定，所以要特別記一下！大寫 T 住在一、二樓，小寫 p 則住在二、三樓。學生在作業本上練習時，初期可要求他們寫上 123 來標示，以幫助記好位置。

將易混淆的字母整理出來給學生，並要求多練習幾次，如：b、d 很容易搞混；Y、y 的大小寫也要用心區分。

運用各種歌謠、繪本、遊戲、分組活動，讓學生在趣味中完全熟悉字母。可嘗試利用不同素材，以提升學習的多元性，迎合學生喜歡多變的學習天性，使他們在最短的時間內提升字母的學習度。

字母歌謠推薦

孩子天生都富有音樂性，喜歡節奏感穩定、優美的旋律。音樂可以刺激活化大腦，所以邊唱邊記絕對是很有效的英語學習法之一。

ABC Rock

不小心就會跟著唱，是很洗腦的字母歌。

The Alphabet

Oxford 出版社為教材所編寫的字母歌，好聽好唱，不落俗套。

Phonics Song / Phonics Song 2

兩首都好聽，不只字母，連自然發音都帶進歌曲裡了，是很實用的英語教學素材。

字母教學與遊戲實務

將字母卡隨機發給小朋友，請大家按照字母順序排列。可以排列在地板上或是插卡袋裡，須有足夠空間將 26 個字母都擺放出來。最後播放字母歌謠，也可以大家一起唱。同時老師將指字棒交給學生，請學生跟著歌謠指出正確的字母。
√ 教學目標：熟悉字母順序、認得字母形狀、手眼協調。

將字母卡加上背磁，隨機吸貼在白板上。每次由幾位小朋友手拿指字棒，聽老師說字母的名稱或發音，隨即趕緊找出正確的字母，將指字棒移到對的位置，看誰動作比較快！
√ 教學目標：認識字母並能快速搜尋、聽發音與字母配對。

將全班分組，發給每組一副字母撲克牌。洗牌後，字母朝下並隨機排列在桌面上。請小朋友進行記憶配對遊戲，每組輪流，一次翻開兩張撲克牌，再唸出字母名稱與發音，看是否能配對（大寫與小寫）。配對成功就能獲得撲克牌並得分，不能配對則蓋回去，換下一組進行。
√ 教學目標：字母大小寫配對、專注力與記憶力。

發給每人一張句型條、一支白板筆，再隨機發給數張「大寫」字母撲克牌，字母須朝下放在桌上。老師說 “Here we go!” 後，小朋友要立即翻開，並將對應的「小寫」字母寫在句型條上。完成者舉手，最快且正確者可得分。
√ 教學目標：字母大小寫轉換、小寫字母的正確書寫位置。

將英文字母磁鐵隨機吸貼在白板上。每次可由兩位小朋友進行比賽，聽老師唸單字，再將字母找出來，拼出來。例如老師說：”F、A、N”，則小朋友要使用字母磁鐵拼出 FAN 或 fan。最後老師再引導全班一起拼讀，把單字說出來。
√ 教學目標：字母辨識、初步的 CVC 單字拼讀。

老師運用字母卡或字母撲克牌，帶領全班將全部的字母、發音複習過一遍。再將這些字母卡吸貼在白板上。每人從白板上選出五個字母，並將字母的大小寫都寫在句型條上。同時老師也要挑出五個字母。待大家都寫好後，老師就「開獎」，只要有跟老師一樣的字母，就可以一個字母得一分。
√ 教學目標：字母大小寫的正確書寫。

字母學得好，接下來的學習才能繼續堆疊前行。不管使用什麼教具，我們都要守住教學的核心價值。教具只是供教學使用的工具，執行的方法才更重要。教學有策略，才能提升孩子的學習成效。老師在活動中，也應時時觀察孩子們的學習進程，才能更進一步掌握教學的節奏。在課後，字母的習寫仍是不可少的，請給孩子們多一些鼓勵，讓他們更有信心喔！