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從腦科學談英文學習發展模式
在腦科學中,我做的是雙語研究。選擇這個領域有兩個原因,理論方面,想知道雙語或多語使用者的大腦如何運作;實務上,有個問題一直很困擾我,台灣用了極大的資源在英語學習上,每位大學生最少也有七、八年的正式教育,為何很多人的英語仍...
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幼兒美語的班級經營與管理 Part 1
如果在成長的過程中,大人們一直主動幫忙,孩子們就少了很多觀察、內化、與表達自己需求的能力。我們很容易會認為,孩子們能夠表達日常生活的需求就夠了,忽略了該讓他們更進一步地學習溝通和等待。
在腦科學中,我做的是雙語研究。選擇這個領域有兩個原因,理論方面,想知道雙語或多語使用者的大腦如何運作;實務上,有個問題一直很困擾我,台灣用了極大的資源在英語學習上,每位大學生最少也有七、八年的正式教育,為何很多人的英語仍...
如果在成長的過程中,大人們一直主動幫忙,孩子們就少了很多觀察、內化、與表達自己需求的能力。我們很容易會認為,孩子們能夠表達日常生活的需求就夠了,忽略了該讓他們更進一步地學習溝通和等待。